گواهینامه مهارتی فنی و حرفه‌ای اعتبار بین‌المللی دارد
تاریخ انتشار: ۴ آبان ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۲۷۱۰۳۴
ایسنا/قم معاون آموزش، پژوهش و برنامه‌ریزی اداره کل آموزش فنی و حرفه‌ای قم گفت: سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور بر اساس طبقه‌بندی مشاغل (ISCO ۲۰۰۸)، مشاغل را طبقه‌بندی کرده است که این استانداردها مورد تأیید کشورهای عضو در سازمان بین‌المللی کار است؛ یعنی اگر شخصی از سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای گواهینامه مهارت داشته باشد در سایر کشورها نیز می‌تواند از آن استفاده کند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
ابوالفضل خلیلی، معاون آموزش، پژوهش و برنامه‌ریزی اداره کل آموزش فنی و حرفه‌ای قم، در گفت‌وگو با ایسنا با بیان اینکه هر شغلی نیاز به مهارت‌های معینی دارد که سازمان فنی و حرفه‌ای این مهارت‌ها و استانداردهای آن را تعریف کرده است، عنوان کرد: سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای کشور بر اساس طبقه‌بندی مشاغل (ISCO ۲۰۰۸)، مشاغل را طبقه‌بندی و استانداردسازی کرده است.
وی ادامه داد: این استانداردها مورد تأیید کشورهای عضو در سازمان بین‌المللی کار (ILO) (بیش از ۱۶۰ کشور مختلف) است؛ یعنی اگر شخصی از سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای گواهینامه مهارت داشته باشد در سایر کشورها نیز می‌تواند از آن استفاده کند و حتی برای اخذ اقامت نیز داشتن گواهینامه مهارتی سازمانی فنی و حرفه‌ای امتیازی بالا می‌شود.
وی با اشاره به اینکه شعار سازمان فنی و حرفه‌ای دانش، نگرش و مهارت است، بیان کرد: آموزش‌های سازمان فنی و حرفه‌ای با دانشگاه متفاوت است؛ زیرا عمده آموزش‌های دانشگاه‌ها به صورت نظری مطرح می‌شود اما در سازمان فنی و حرفه‌ای حدود ۳۰ درصد آموزش‌ها به صورت تئوری و ۷۰ درصد از آموزش‌ها به صورت عملی است که این شیوه آموزشی سبب می شود فرد دارای مهارت شود.
معاون آموزش، پژوهش و برنامه‌ریزی اداره کل آموزش فنی و حرفه‌ای قم با بیان اینکه بالاترین نرخ بیکاری در بین فارغ التحصیلان است، اظهار کرد: در سال گذشته حدود ۵۱ درصد از افراد جویای کاری که در سازمان فنی و حرفه‌ای آموزشی را دریافت کرده‌اند وارد بازار کار شده‌اند.
وی تصریح کرد: شاغل شدن می‌تواند به چند صورت رخ بدهد؛ برای مثال گاهی فرد با مهارتی که به دست آورده است شغلی خانگی ایجاد می‌کند یا برخی اوقات در کارگاهی مشغول می‌شود و گاهی نیز کارآفرین می‌شود و برای دیگران نیز اشتغالزایی می‌کند.
خلیلی ادامه داد: برای دریافت پروانه یک واحد صنفی به گواهینامه مهارت نیاز است و اگر فرد این مهارت را نداشته باشد باید فردی که این مهارت را دارد به عنوان مباشر معرفی کند به ترتیب گاهی فردی که مهارتی را کسب کرده است به این شیوه به شغلی مشغول می‌شود.
معاون آموزش، پژوهش و برنامه‌ریزی اداره کل آموزش فنی و حرفه‌ای قم با بیان اینکه بیش از ۴۰ هزار واحد صنفی در قم فعال هستند، اضافه کرد: اگر افراد در کنار مهارتی که فرا گرفته‌اند مهارت‌هایی مثل کارآفرینی و بازاریابی را هم فرا بگیرند می‌توانند شغل و درآمد پایداری برای خود ایجاد کند.
وی با تأکید بر اینکه باید فرهنگ فراگیری مهارت در جامعه ایجاد شود، اظهار کرد: برای مثال خانواده‌ای تحت پوشش کمیته امداد را بازدید کردیم که فرزندان آنها بدون هیچ مهارت اشتغالی بودند در حالی که با فراگیری مهارتی ساده می‌توانستند به درآمدی نسبی برسند.
خلیلی با تأکید بر اینکه رسانه‌ها باید جامعه را به سمت کسب مهارت و کارآفرینی سوق دهند، بیان کرد: بسیاری از نارضایتی‌های اجتماعی به دلیلی مشکلات اقتصادی است و اگر مسائل اقتصادی حل شود بسیاری نارضایتی‌های دیگر نیز حل می‌شود.
وی ادامه داد: فرهنگ کار در جامعه ما تغییر کرده است اما هنوز هم برخی از خانواده‌ها دوست ندارند فرزندانشان کار یدی انجام بدهد و ترجیح می‌دهند کار پشت میز نشینی انجام دهد در حالی که کارهای فنی و مهارتی درآمد بالاتری از کارهای کارمندی دارد.
معاون آموزش، پژوهش و برنامه‌ریزی اداره کل آموزش فنی و حرفه‌ای قم یادآور شد: در گام دوم انقلاب به دنبال ایجاد نهضت مهارت آموزی هستیم و امیدواریم بتوانیم چتر مهارتی را در همه گروه‌های استان قم گسترش بدهیم.
وی اضافه کرد: برای تشویق و ترغیب دانش آموزان به کسب مهارت، طرح مشترک «ایران مهارت» را ویژه دانش آموزان متوسط اول با آموزش و پرورش منعقد کردیم که در آن دانش آموزان مهارتی را طی دوره‌ای ۶۰ ساعته فرا می‌گیرند.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: آموزش فنی و حرفه ای دوره های مهارت آموزی اشتغالزايي منطقه قم سازمان آموزش فنی و حرفه ای سازمان فنی و حرفه ای گواهی نامه مهارت معاون آموزش طبقه بندی آموزش ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۲۷۱۰۳۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
همدلی با کودکان، مهارتی که خانواده‌ها با آن غریبه‌اند
ایسنا/خراسان رضوی یک کارشناس ارشد روانشناسی بالینی گفت: اگرچه فراگیری همدلی با کودکان مهارتی بسیار مهم و ضروری است، اما بسیاری از خانواده‌ها با آن غریبه‌اند و آگاهی از آن ندارند.
سمیه سلیمانی در گفت و گو با ایسنا، مهارت‌های زندگی را لازمه بهزیستی دانست و افزود: فراگیری آشنایی با مهارتی تحت عنوان «همدلی» یا به عبارتی درک احساس دیگران ضروری است.
وی با بیان اینکه روانشناسان از سال ۱۹۵۷ تلاش داشتند تا دریابند منشاء همدلی کجاست و چگونه می‌توان فرزندان همدل‌تری تربیت کرد، اظهار کرد: بر اساس مطالعات و تحقیقات انجام شده مشخص شد در کنار عواملی چون نظم و انضباط، گرمی و عشق در رابطه، صبوری، تأیید و تشویق و تنبیه به موقع والدین، بهترین پیش‌بینی کننده همدلی در مردان و زنان ۳۰ ساله رابطه‌ای بود که آنها در ۵ سالگی با والدین خود داشتند.
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی بیان کرد: در این تحقیقات مشخص شد هرچه رابطه والدین و فرزندان در سنین دبستان خوب و صمیمی‌تر باشد، کودکان، همدلی (توانایی درک احساسات و عواطف دیگران و دیدن دنیا از زاویه دید آنها) را بهتر یاد می‌گیرند و بزرگسالان همدل‌تری می‌شوند و هرچه رابطه والد و فرزندان در این سنین رو به سردی و فاصله و «ول کن بابا» و حوصله‌اش را ندارم پیش رود در بزرگسالی احتمال اینکه کودک به سمت خودمحوری، خودکامگی، بی‌توجهی به حال و احوال و خواسته‌های دیگران پیش رود، بیشتر است.
وی در پاسخ به اینکه چطور می‌توان مهارت همدلی خود را ارتقاء داد؟ گفت: همان‌طور که گفته شد این یک مهارت مهم برای ایجاد رابطه قوی و ارتباط مؤثر است.
سلیمانی با بیان اینکه برای فراگیری و بهبود مهارت همدلی چند راه وجود دارد که می‌توان آنها را به کار گرفت، اذعان کرد: تمرین گوش دادن فعال، خود را جای آنها گذاشتن، توجه کردن به نشانه‌های غیرکلامی، تمرین کردن ذهن آگاهی، خواندن داستان و به دنبال بازخورد بودن بخشی از این راه‌ها برای بهبود مهارت همدلی است.
وی با تأکید بر اینکه باید گوش دادن فعال را تمرین کرد، افزود: وقتی فرزندتان با شما صحبت می‌کند بدون وقفه با تلاش برای ارائه راه‌حل به آنچه می‌گوید تمرکز کنید. با برقراری تماس چشمی، تکان دادن سر و پرسیدن سؤالات «شفاف» نشان دهید به او گوش می‌دهید.
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی همچنین از والدین خواست خود را جای فرزندشان بگذارند و سعی کنند مسائل را از دید طرف مقابل ببینید، مثلاً تصور کنید اگر در موفقیت‌های آنها بودید چه احساسی داشتید یا سؤالاتی بپرسید تا درباره تجارب آنها بیشتر بدانید.
وی با بیان اینکه باید به نشانه‌های غیرکلامی توجه کرد، تصریح کرد: مردم اغلب احساسات خود را از طریق زبان بدن، لحن صدا و حالات چهره خود بیان می‌کنند باید به این نشان‌ها توجه کرد تا درک بهتری از احساس طرف مقابل داشته باشید.
سلیمانی همچنین تمرین کردن ذهن آگاه را ضروری دانست و افزود: ذهن می‌تواند به شما کمک کند تا آگاهی بیشتری نسبت به افکار و احساسات خود ایجاد کنید که به نوبه خود می‌تواند به درک بهتر و همدلی با دیگران کمک کند.
وی در خصوص خواندن داستان گفت: این کار می‌تواند به شما کمک کند تا مهارت‌های همدلی خود را توسعه دهید، زیرا به شما امکان می‌دهد جهان را از دیدگاه‌های مختلف ببینید و احساسات و انگیزه‌های شخصیت داستانی را درک کنید.
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی با تأکید بر اینکه والدین باید به دنبال بازخورد باشند، اظهار کرد: باید از دوستان و اعضای خانواده در مورد مهارت‌های همدلی خود بازخورد بخواهید. آنها ممکن است بتوانند پیشنهاداتی در مورد چگونگی بهبود شما ارائه دهند.
وی خاطرنشان کرد: همدلی مهارتی است که با تمرین و تلاش می‌توان آن را توسعه داد. با تمرکز بر درک و ارتباط با دیگران، می‌توان مهارت‌های همدلی خود را بهبود ببخشید و روابط قوی‌تری ایجاد کنید.
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی در پایان گفت: اگرچه فراگیری همدلی با کودکان مهارتی بسیار مهم و ضروری است اما بسیاری از خانواده‌ها با آن غریبه‌اند و آگاهی از آن ندارند.
انتهای پیام
پلمب بیمارستان محب مهر به دلیل کشف حجاب صحت ندارد